强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记强调，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。当前，高校面临国家战略新要求、育人环境新变化、服务发展新任务，必须坚持和加强党的全面领导，切实增强教师思想政治素养、提升师德师风境界和履职担当本领，为教育强国建设提供更加坚实的师资保障。
强化思想引领，筑牢爱党报国的政治底色
坚持把党的政治建设贯穿教师培养管理全过程，引导广大教师坚定理想信念、站稳政治立场、涵养育人初心。
抓实理论武装，筑牢思想根基。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为教师党建首要任务，严格落实教职工理论学习、“第一议题”学习和党支部“三会一课”、主题党日等制度。健全教师分层分类理论学习机制，定制差异化学习清单和培训计划，对青年教师侧重理想信念教育，对党外教师侧重思想共识凝聚，对海外引进人才侧重国情党情教育。依托专题研修班、红色研学基地、线上学习平台、座谈研讨会等多元载体，把理论学习与教书育人、科研攻关紧密结合起来，将党的创新理论内化于心、外化于行。建立理论学习考核评价机制，将政治素养、理论学习情况作为教师年度考核、党员评优评先的重要参考。
严格政治标准，加强政治把关。把政治标准作为教师队伍建设的“硬杠杠”，贯穿教师引进、职称评聘、岗位晋升、人才遴选、课题申报等各项工作。健全政治审查和日常政治表现考察机制，在人才引进环节，严格考察应聘人员的政治立场、政治表现；在职称评聘、晋级晋升中，细化政治素质评价标准。严格落实意识形态工作责任制，牢牢守住课堂教学、学术讲座、论坛报告、校园网络、教材讲义、新媒体平台等各类阵地。持续优化教师党支部设置，按照“应建尽建、设置规范、运转高效”的原则，强化党组织有形有效覆盖。深入实施“双带头人”教师党支部书记培育工程，选拔政治强、业务精、威望高的学术骨干担任党支部书记，强化“头雁引领”，把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学科研骨干，不断壮大高校教师队伍中的先锋力量。
创新工作方法，强化政治吸纳。制定学校党委、院系党组织、党支部教师发展党员工作“三张任务清单”，落实党员领导干部、党员学术带头人直接联系教师入党积极分子制度，为培养对象配备政治和学术“双导师”，既解决思想问题也解决实际问题，针对培养对象教学、科研、生活等方面的困难，“一人一策”提供针对性指导帮扶。健全定期分析研判制度，从政治立场、专业发展、师德师风等方面“立体画像”，动态更新“有入党意愿”“已申请入党”“入党积极分子”三类人员信息库，强化源头发现、精准选苗、跟踪培养。将教师发展党员工作纳入院系党建工作考核、党组织书记抓党建述职评议、校内巡察的重要指标或观测点，强化责任落实，切实把党的政治优势、组织优势转化为教师队伍建设的强大动能。
锤炼师德师风，砥砺以德立身的鲜明本色
师德是为师之基、从教之本。要健全师德师风建设长效机制，引导教师做“经师”与“人师”相统一的大先生。
健全制度体系，强化师德刚性约束。构建“校党委统一领导、党政齐抓共管、教师工作部门统筹协调、相关部门协同配合、二级院系具体落实”的师德师风建设工作格局，压实职责任务，形成上下联动、齐抓共管的工作合力。对照《新时代高校教师职业行为十项准则》，结合实际细化师德负面清单和失范行为处置流程，明晰师德底线、划出纪律红线。坚持师德考核“一票否决制”，将师德表现作为教师资格认定、职称评审、岗位聘用、评优表彰的前置条件和核心指标，实行全过程纪实、全方位考评。坚持失责必问、问责必严，对师德师风制度建设、日常教育监督不到位、师德失范问题排查和处置不力等情形，严肃追究责任。
弘扬教育家精神，涵养高尚从教情操。开展教育家精神铸魂强师行动，加强教育家精神、科学家精神学习宣传。常态化开展社会实践、国情研修，组织教师走进革命老区、改革开放前沿、科技创新一线、乡村振兴现场、企业生产车间，亲身感受新时代伟大成就，增强民族自豪感和历史使命感。用好校史校训、红色校址、英雄校友等资源，引导教师从党史、高等教育发展史中汲取精神力量。加强学术道德教育，引导教师严谨治学、追求真理，自觉抵制学术不端、抄袭剽窃、弄虚作假等行为，营造风清气正的学术生态。厚植仁爱奉献之心，引导教师坚持以生为本，尊重学生个性差异，用心用情教书育人。
发挥支部阵地功能，深化师德引领实效。把师德师风建设纳入教师党支部的重要工作职责，将师德表现作为党员评价评优的重要内容。设立党员师德示范岗、教学科研模范岗，引领师德师风整体提升。将师德师风建设作为党支部组织生活“必修课”，定期开展专题学习、交流研讨。落实谈心谈话、民主评议党员等组织生活制度，把握教师思想动态，加强日常教育提醒。编发师德失范处理警示案例，召开师德师风建设专题组织生活会，组织教师对照师德规范和反面案例，开展自我检视剖析，查找自身不足、明确改进方向。深入挖掘党员先锋、师德楷模的先进事迹，常态化开展榜样宣讲、师德巡讲，用身边事教育身边人，引导教师见贤思齐、争当先进。
提升能力本领，彰显强国复兴的价值成色
以党建赋能教师专业成长，全面提升教师教学改革、科研创新、服务发展的核心能力，引导教师在强国复兴征程中履职尽责、担当作为。
深耕教学主业，提升教书育人核心能力。建立教师党支部与系科（教研室）联席会议制度，将党建工作与教学发展同步推进落实。深化课堂教学改革，引导教师更新教育理念、创新教学方法、优化教学内容，充分发挥人工智能的赋能作用，助力教育教学提质增效，增强课堂的吸引力与感染力。完善教师教学发展支持体系，建立党员骨干教师传帮带机制，常态化开展教学观摩、教学竞赛、教研沙龙等活动，助力青年教师打磨教学技艺。发挥教师党支部在课程思政建设中的引领作用，组织党员教师带头挖掘专业课程蕴含的思政元素、牵头建设课程思政示范课程和教学团队，把价值引领、知识传授、能力培养贯通于教育教学全过程。
聚焦战略需求，增强科研创新攻坚能力。坚持“四个面向”，围绕科研创新关键环节，强化党组织对创新方向凝练、项目申报、学术交流的政治把关。推行“把支部建在平台上”的做法，积极探索在重点实验室、工程研究中心、学科交叉平台、协同创新中心等科研载体设立党支部，充分发挥党组织统筹链接资源、凝聚攻坚合力的功能作用，破除院系、学科壁垒，整合汇聚优势科研力量，力争突破一批“卡脖子”技术难题。健全科研育人机制，把科研项目、学术资源、科研平台转化为育人资源，吸纳学生参与科研实践，培养学生创新思维、科研素养和实干精神，实现科研创新与人才培养双向赋能、协同发展。
拓宽格局视野，提升服务大局担当能力。深化实施教师党支部书记“强国行”专项行动、高校党组织对接产业链党组织行动，开展校地企党建共建，联合组建党员攻坚团队，选聘党员专家担任企业科技副总、技术顾问，强化供需对接，推动成果转化、产业升级。围绕基层治理、乡村振兴等热点问题，组织党员开展专题调研、政策解读、理论宣传、志愿服务，将智力资源转化为服务社会的实际成效。坚定文化自信，引导教师主动参与国际人文交流、中国故事传播、中华优秀传统文化推介，在国际舞台上发出中国高校声音，助力提升国家文化软实力和国际影响力。
高素质教师队伍建设是一项长期工程、系统工程。高校要坚持党建引领不动摇，把党的领导贯穿教师队伍建设全过程各方面，以教师队伍建设新成效为推进强国建设、民族复兴伟业贡献更大力量。
（作者单位：苏州大学党委组织部；本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“高校党建与事业发展深度融合的逻辑进路和实践路径研究”〈编号：2023SJYB1396〉的研究成果）
(责任编辑：魏金金)
